学前专业乐理教案——6常用记号.docxVIP

一、授课对象

学前教育专业学生/幼儿园教师

二、授课时长

一课时（约45分钟）

三、授课目标

1.认知目标：学生能够准确识别并记忆六种常用音乐记号（延音记号、跳音记号、顿音记号、力度记号强、弱、速度记号稍快、稍慢、反复记号从头反复、从记号处反复）的名称与符号形态。

2.技能目标：学生能够初步理解这些记号在音乐中的基本作用，并尝试在简单的歌曲或乐曲片段中运用这些记号进行演唱或身体律动表现。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐细节的关注兴趣，培养其音乐表现力和审美感知能力，为未来的幼儿音乐教学积累专业知识。

四、教学重难点

1.重点：六种常用记号的识别、名称及其基本含义。

2.难点：反复记号的理解与实际运用；不同记号在音乐表现中的细微差别（如跳音与顿音）。

五、教学准备

1.教具：多媒体课件（PPT）、白板、白板笔、六种记号的卡片（正面符号，反面名称及含义）、小鼓、三角铁、木鱼等简单打击乐器、熟悉的儿童歌曲片段音频（如《两只老虎》、《小星星》等，可进行适当改编以包含所学记号）。

2.学具：学生每人一份简易乐谱片段（包含所学记号）、铅笔。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：

师：“同学们，我们在说话的时候，声音会有大小、长短、快慢的变化，对不对？比如，我们惊喜的时候会大声一点，说悄悄话的时候会小声一点；描述一