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幼儿园小班语言教案：捉迷藏

活动目标

（一）认知目标

1.初步理解“藏”、“找”等动词的含义，学习使用“XX藏在哪里了？”“在这里！”等简单的短句。

2.认识几种常见小动物的名称及其典型叫声或动作特征。

（二）能力目标

1.能在游戏中根据教师的提问和指令做出相应的反应，尝试用简单的语言表达自己的发现和位置。

2.发展观察力和初步的逻辑思维能力，通过声音、局部特征等线索寻找“藏”起来的物品或同伴。

（三）情感目标

1.体验集体游戏的乐趣，乐于参与到语言游戏中，积极与教师、同伴互动。

2.在游戏中感受成功找到“藏”物的喜悦，增强自信心。

活动准备

（一）物质准备

1.手偶：准备3-4种常见的、形象鲜明的小动物手偶，如小兔子、小猫、小狗、小鸭子等。

2.教具：一个不透明的大盒子或一个有盖的篮子（用于“藏”手偶或物品）；若干色彩鲜艳、安全的小玩具或图片（如积木块、小汽车、水果图片等）。

3.场地：活动室内相对宽敞的空间，可利用小椅子、小屏风等设置简单的“藏身”处（注意安全，避免尖角和狭窄空间）。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中可能玩过简单的躲猫猫游戏，对“消失”和“出现”有初步的概念。

活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的“小客人”

*教师：“小朋友们，今天我们班要来几位神秘的小客人，它们特别喜欢和我们玩游戏，猜猜它们是谁