古诗词诵读《游园)》教学设计-部编版高中语文必修下册.docxVIP

一、教学定位与设计理念

《游园》作为明代戏曲家汤显祖《牡丹亭》的经典选段，以其婉转的曲词、细腻的情感和深刻的意蕴，成为中国古典文学宝库中的璀璨明珠。本教学设计旨在引导高中学生在反复诵读中，感受昆曲的韵律之美，体悟杜丽娘青春觉醒的复杂心境，理解作品所蕴含的对人性自由与美好理想的追求。教学过程将突出“诵读”的核心地位，以声传情，以情入文，通过多维度的探究活动，使学生在潜移默化中提升古典文学素养与审美鉴赏能力。

二、教学目标

在引导学生学习此篇时，我们期望达成以下教学指向：

1.知识与技能：学生能够了解汤显祖及其《牡丹亭》的相关背景知识；准确、流利、有感情地诵读《游园》，初步掌握昆曲唱词的一些诵读特点；理解并积累文中重要的词语和典故，把握主要内容和主旨。

2.过程与方法：通过自主诵读、合作探究、教师点拨等方式，引导学生品味曲词的意境美、语言美和情感美；学习通过意象分析来把握人物内心情感的方法。

3.情感态度与价值观：感受杜丽娘在特定环境下对自然、青春与爱情的热切向往，理解其情感的合理性与进步性；体会作品中“情”与“理”的冲突，以及对个性解放的呼唤，培养对美好事物的追求和对人性的尊重。

三、教学重难点

教学的重心在于引导学生深入文本，而非简单的知识灌输。

*重点：引导学生通过反复诵读，体会曲词的音乐美和情感美；理解杜丽娘的情感变化及其象征意义。

*难点：如何