小学一年级数学上册《得数是8的加法与相应减法》高阶教学设计.docxVIP

小学一年级数学上册《得数是8的加法与相应减法》高阶教学设计

一、教学目标设计与核心素养渗透

【基础】【核心目标】1.知识与技能维度：学生能够通过观察情境图，理解得数是8的加法和8减几的减法的现实意义，能准确、熟练地计算相关算式。学生能够初步感知加法和减法之间的互逆关系，并能根据一幅图列出四道有联系的算式（一图四式），构建初步的数学模型意识。

【重要】【能力目标】2.过程与方法维度：借助“游泳情境”和“动手操作”，引导学生经历从现实情境中抽象出数的运算的过程。通过小组合作与探究，培养学生从多角度观察问题、提出问题的能力，以及初步的比较、分析和抽象概括能力。重点发展学生的“数感”和“运算能力”。

【非常重要】【素养目标】3.情感态度与价值观维度：在探究活动中，让学生体验成功的乐趣，增强学习数学的自信心。通过解决身边的数学问题，感受数学与生活的紧密联系，培养用数学眼光观察世界的习惯，初步养成严谨求实的科学态度。

二、教学重难点深度剖析

【高频考点】【教学重点】1.教学重点：掌握得数是8的加法与相应减法的计算方法，并能熟练计算。这是本课的基础技能要求，也是后续学习更大数加减法的基础。

【难点】【关键能力】2.教学难点：深刻理解“一图四式”的含义，即能从整体的部分关系出发，根据同一幅图列出两道加法算式和两道减法算式，并能阐明算式中各数的含义，体会加减