小学盲校道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计.docxVIP

小学盲校道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计

【基础】【重要】一、教材与学情分析

（一）教材分析：《健康游戏我常玩》是盲校义务教育实验教科书《道德与法治（盲文版）》二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第一课。本单元围绕“游戏”这一儿童生活中不可或缺的主题展开，旨在引导学生学会玩、健康地玩、有创意地玩。本课作为单元的起始课，具有基础性和先导性的重要作用。教材内容从学生熟悉的游戏经验出发，通过呈现不同类型的游戏场景，引导学生辨别什么是健康的游戏，思考如何安全、有节制地玩游戏，初步建立游戏的规则意识和选择判断能力。对于盲校学生而言，教材的盲文版设计充分考虑了其触摸阅读的特点，插图以可触摸的图形呈现，为视障学生通过触觉感知世界提供了可能。本课内容的设置，不仅是生活技能的指导，更是道德与法治观念的启蒙，与社会主义核心价值观中“和谐”“友善”等个人层面的价值准则紧密相连，旨在引导学生在游戏中学会与人相处、遵守规则、珍爱生命。

（二）学情分析：本课的教学对象是盲校二年级学生，年龄一般在79岁。这一年龄段的学生正处于从他律向自律过渡的关键期，对游戏有着天然的热爱，但辨别是非、控制自我的能力尚弱。对于视障学生而言，他们的游戏世界受到一定限制，很多需要视觉参与的游戏无法直接开展，但他们同样渴望游戏的快乐，并在触觉、听觉等方面展现出独特的优势。他们在生活中接触的游戏多为语言类、触摸