教学能手个人总结.docxVIP

教学能手个人总结

作为一名获评市级教学能手称号的高中语文教师，过去三年我始终坚守育人初心，把核心素养落地作为教学改革的核心方向，在课堂实践、教研探索、引领带动等方面持续深耕，收获了成长，也积累了思考。刚获评教学能手之初，我一度陷入了“荣誉瓶颈”的误区：认为已经拿到了市级教学骨干的最高荣誉，只要把课上好、把学生分数提上去就算完成了任务，直到2021年我入选省基础教育名师领航班，跟着导师团队参与了一次全省高中语文学习现状调研，看到一组触目惊心的数据：全省高三毕业生中，仅有17%的学生认为语文学习是有趣的，有超过60%的学生表示，高中语文学习就是背知识点、做模拟题，毕业之后再也不想读文学作品。这次调研彻底打破了我原有的教学认知，让我意识到，教学能手的“能”，从来不是能考高分，而是能点燃学生对语文的热爱，能培育学生真正的语文核心素养，从那之后，我把更新教学理念作为一切工作的前提，坚持每周抽出不少于4小时的时间研读教育专著和新课标原文，每两周整理一篇不少于2000字的学习反思，三年来累计整理了近8万字的学习笔记，先后研读了《核心素养导向的课堂教学》《整本书阅读教什么》《语文课改在路上》等12本教育理论专著，反复打磨对核心素养的理解，打破了原来固有的知识本位教学观，逐步建立起了以学生发展为本的素养本位教学观。为了把理念学习落到实处，我坚持向一线优秀教师学习，每学期主动听课评课不少于40节，不仅