小学三年级道德与法治《我是独特的》第一课时知识清单(1).docxVIP

小学三年级道德与法治《我是独特的》第一课时知识清单

一、课程定位与核心素养目标

（一）【基础】课程内容分析

《我是独特的》是统编版道德与法治三年级下册第一单元“我和我的同伴”的开篇之课，在整个单元中起着奠基作用。本课属于“我的健康成长”学习领域，核心指向学生自我认知能力的启蒙与发展。第一课时主要对应教材第一个板块“我有自己的特点”，旨在引导学生打破单一、表面的自我认知局限，从多个维度（外在、内在、他人评价、自我期望、内心世界）去发现和建构一个立体、丰富、独特的自我形象，为第二课时“我能变得更好”以及后续学习接纳他人、与同伴相处奠定坚实的认知和情感基础19。

（二）【核心素养】学习目标

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课时的学习旨在达成以下核心素养：

1、政治认同：通过对自我独特性的探寻，理解每个生命个体都是宝贵的、不可替代的，从而尊重生命、热爱生命，初步建立作为独立个体的尊严感。

2、道德修养：在认识自我的过程中，学会客观地看待他人的评价，培养虚心接受建议、礼貌沟通、求同存异的交往美德110。

3、法治观念：初步树立人格尊严不受侵犯的意识，懂得每个人都有权保有自己的秘密和内心世界，学会尊重自己和他人的隐私。

4、健全人格：【重点】【难点】能够通过多种途径认识和评价自己，形成客观、完整的自我概念；学会悦纳自己的独特性，包括优点和有待改进之处；面对不认