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人教版初中一年级语文第四单元第一课背影教案

教学基本信息

授课学科：语文授课年级：初中一年级（七年级上册）教材版本：人教版2019审定版所属单元：第四单元篇目：《背影》课时安排：2课时授课类型：新授课适用课标：义务教育语文课程标准（2022年版）7-9年级“文学阅读与创意表达”学习任务群要求

学情分析

七年级学生已掌握记叙文六要素的基础常识，具备初步的文本梳理能力，多数学生能在阅读中感知显性的情感表达，但对“藏在克制叙述里的隐性情感”缺乏解读经验。作为成长在网络语境下的青少年，学生日常接触的亲情表达多为直白的语言、公开的仪式感，对中国式传统亲子关系中“不善言说、以行动代表白”的特质普遍感知较浅，初读《背影》时很容易把文本简单归为“写父爱”的普通叙事，甚至会觉得“父亲爬月台买橘子”的场景平淡无奇，无法理解这篇散文作为中国现代文学经典的深层价值。同时，该年龄段学生正处于自我意识觉醒期，普遍开始出现与父辈的观念隔阂，具备代入“少年人不懂父辈苦心”的文本角色的生活基础，为深度解读提供了现实共情的可能性。

教材分析

《背影》是人教版七年级上册第四单元的开篇篇目，单元导语明确提出“本单元课文从不同方面抒写了作者对人生的思考与感悟，要求学生掌握每分钟不少于500字的默读方法，梳理文本主要脉络，标记最触动自己的细节，品味关键语句的情感内涵”。本文是朱自清1925年创作的回忆性散文，创