盲校高三语文《陈情表》情感体验与文言思辨融合教学设计.docxVIP

盲校高三语文《陈情表》情感体验与文言思辨融合教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：盲校高中语文（人教版·盲文版）高三选择性必修下册《陈情表》教学设计

（二）授课年级：高中三年级（盲教育部）

（三）课时安排：三课时

（四）教材分析：【基础】《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的奏章，位于人教版盲文高中语文选择性必修下册第三单元。这篇课文将叙事、描写、抒情与说理完美结合，以侍奉祖母的“孝情”为主线，巧妙地将“忠情”融入其中，最终说服皇帝，达到了“陈情”的目的。其语言骈散结合，音韵和谐，情感真挚，逻辑严密，是培养学生文言文阅读能力、审美鉴赏能力和思辨能力的经典篇目。对于盲生而言，学习本文不仅是积累文言知识，更是通过听觉与触觉（盲文触摸）深刻感受汉语的音韵美、节奏美，并理解中国传统文化中“忠”与“孝”的深刻内涵。

二、教学目标设计（分层递进，兼顾差异）

（一）基础性目标（面向全体）：

1.【重要】知识与技能：通过盲文摸读与教师范读，准确识记文中的生僻字词（如“险衅”、“夙”、“闵凶”、“祚薄”、“茕茕孑立”等）的盲文点位与读音；理解并掌握“凶、薄、息、寻、除”等重要实词和“以、之”等虚词的用法；积累“躬亲抚养”、“形影相吊”、“急于星火”、“日薄西山”等成语典故；疏通文意，能准确、流畅地朗读并背诵全文。

2.【基础】过程与方法：通过反复诵读，借助触觉（触摸