二语习得情感过滤假说.ppt

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情感过滤假说?概况“情感过滤说”（theAffectiveFilterHypothesis）最初由Dulay＆Burt在1977年提出，他们提出情感过滤是一种内在的处理系统，它潜意识地通过情感因素来组织学习者对语言的吸收，旨在解释情感因素如何影响外语学习的过程。第2页，共34页。

20世纪70年代末到80年代初，美国著名语言学家克拉申(Krashen)提出了一套完整的第二语言习得模式。他在20世纪70年代末提出了监察模式，并于80年代早期进行了扩大研究，其模式的核心部分是“输入假说”。因此，克拉申的第二语言习得理论即为“输入假说模式”。情感过滤假说?概况第3页，共34页。

Contents输入假说习得/学得假说监控假说自然顺序假说情感过滤假说第4页，共34页。

情感过滤假说情感过滤假说的理论基础是情感过滤器理论，根据该理论，第二语言习得的成功取决于学习者的情感因素。克拉申把情感因素看作是可以调节的过滤器，这个过滤器可以起到促进或阻碍语言输入的作用。第5页，共34页。

情感因素情感因素动机Motivation自信心confidence焦虑状况anxiety学习目的明确，动力大进步快；反之进步慢。自我感觉良好，进步快；反之进步慢。焦虑感强，情感屏障大，输入少；反之输入多。第6页，共34页。

summary语言的输入只有通过过滤