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小学科学课程中工程思维培养的教材分析与优化研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维作为培养学生创新能力和实践能力的重要途径，其培养效果直接影响学生的综合素养发展。本研究以小学科学课程教材为研究对象，通过分析当前教材中工程思维培养的实践现状，结合学生认知特点与教学需求，提出针对性的教材优化策略。研究发现，现有教材在工程思维培养方面存在内容碎片化、实践环节不足等问题，需通过强化跨学科整合、增加真实情境案例、优化活动设计等方式加以改进。本研究旨在为小学科学教材编写提供理论参考，推动工程思维在基础教育阶段的有效落实。

**关键词**

小学科学；工程思维；教材分析；优化策略；实践能力

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