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儿科自杀应急预案演练脚本

一、演练目的与背景设定

（一）演练目的

本次儿科自杀应急预案演练旨在全面提升儿科医护人员对住院患儿自杀行为的识别、应急响应、现场救治及心理危机干预能力。通过全流程模拟演练，重点检验以下核心环节：

1.早期识别与风险评估：验证医护人员对患儿自杀预警信号（如言语暗示、情绪突变、行为异常）的敏锐度。

2.快速响应与现场控制：测试从发现险情到启动应急预案的时间效率，以及现场封锁、隔离、保护性约束措施的操作规范性。

3.团队协作与沟通机制：强化医护、保卫、行政、心理等多学科协作团队（MDT）在紧急状态下的配合默契度，确保信息传递准确无误（采用SBAR沟通模式）。

4.家属沟通与舆情防控：训练医护人员在极端高压环境下，与患儿家属进行有效沟通、情绪安抚及避免医疗纠纷的技巧。

5.心理复苏与后续处置：规范患儿脱离生命危险后的心理干预流程及医疗文书书写，确保法律与医疗安全。

（二）背景设定

1.演练时间：202X年X月X日14:30-16:30

2.演练地点：儿科住院部二楼203病房、护士站、医生办公室、谈话间。

3.模拟情景：

患儿“林林”，男，13岁，诊断为“急性淋巴细胞白血病”，已化疗第3个疗程。近期因病情反复、脱发严重及学业焦虑，出现情绪低落、沉默寡言。演练设定为患儿在午休期间，利用被套系成绳索，试图挂在病房床头栏杆上自杀。值班护士巡视时及时发现并启动应急响应。