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智能玩具对幼儿语言习得影响的实证研究——以3至5岁幼儿词汇量扩展为例

摘要

随着信息技术的深度发展与智能终端的高频普及，智能玩具在幼儿日常生活中的渗透率和依赖度日益攀升。此类新型交互式数字媒介对低龄儿童认知发育和语言习得的深层作用，已成为当前学前教育学与心理语言学交叉研究中亟待破译的学术谜题。本文采用为期六个月的纵向追踪准实验研究与多元线性回归分析相结合的方法，以两百名三至五岁幼儿为观测样本，系统探讨了不同交互类型的智能玩具对幼儿早期词汇量扩展的因果效应。实证结果表明，每日进行超过四十分钟的强交互型智能玩具暴露能够使幼儿的主动性表达词汇量在半年内显著增加百分之二十四点五，而消极的、缺乏语义情境