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《荷花》第一课时公开课教案

一、课题：《荷花》（第一课时）

二、教材分析

《荷花》是一篇文质兼美的写景抒情散文，作者以细腻的笔触描绘了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸其中、与荷花融为一体的感受。课文语言生动形象，富有画面感，是培养学生语感、提升审美情趣的优秀范本。本课时为第一课时，重点在于引导学生初读课文，整体感知荷花的美，掌握生字词，理清文章脉络，为后续深入品读感悟奠定基础。

三、学情分析

三年级学生已具备一定的独立识字能力和初步的阅读能力，对直观、形象的景物描写较感兴趣。他们思维活跃，好奇心强，乐于表达自己的见解，但对于散文中蕴含的情感及作者观察、表达的方法理解尚浅。因此，教学中需借助多媒体直观手段，创设情境，引导学生在朗读和想象中感受美、体验情。

四、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解荷花的样子。

2.过程与方法：通过自主识字、合作探究、朗读品味等方式，引导学生学习抓住关键词句理解课文内容的方法。

3.情感态度与价值观：感受荷花的美丽姿态，培养热爱大自然的情感，激发对美好事物的向往。

五、教学重难点

*重点：认识并掌握生字词，正确流利朗读课文；初步感受荷花的美丽。

*难点：理解描写荷花姿态的句子，体会作者用词的准确性和生动性。

六、教