2026年人教版小学一年级数学上册《数学与艺术》公开课教案.docxVIP

2026年人教版小学一年级数学上册《数学与艺术》公开课教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课为2026年人教版小学一年级数学上册“跨学科综合实践”模块的指定内容，安排在“1-10各数的认识”“认识立体图形”两个核心单元教学完成之后、“分类与整理”单元教学之前，是衔接数感培养、空间观念启蒙两大核心目标的综合性实践课，完全契合2026版义务教育数学新课标第一学段“跨学科实践活动占比不低于10%”的明确要求，属于数与代数、图形与几何两大领域的融合拓展内容。

2.本课时内容以艺术领域经典素材为载体，选取陕北民间剪纸、儿童版敦煌藻井纹样、现代儿童创意画、日常服饰纹样四类贴近学生生活的艺术资源作为学习依托，打破传统数学课堂纯知识点讲授的边界，将已学的1-10基数含义、4种基础立体图形识别等数学核心知识点，与艺术领域的审美感知、创意表达要求深度融合，既实现旧知的巩固落地，也为后续“平面图形认识”“找规律”等内容的学习搭建直观经验桥梁。

（二）编排逻辑

1.人教版2026版教材对本课的编排遵循“具象感知-关联发现-实践创作”的递进路径：第一层级通过趣味情境引导学生感知艺术作品的直观美感，第二层级锚定数学要素拆解艺术作品背后的数与图形规则，第三层级支持学生调用已学数学知识完成自主创意表达，完全贴合一年级学生的认知发展规律，避免跨学科实践出现“重艺术形式、轻数学本质”的偏差。

2.素养落