教科版小学科学六年级下册《垃圾的处理》公开课教学设计3.docxVIP

一、课题名称

垃圾的处理

二、授课年级

六年级下册

三、课时安排

1课时(40分钟)

四、教材分析

《垃圾的处理》是教科版小学科学六年级下册“环境和我们”单元的重要组成部分。本单元旨在引导学生认识人类活动对环境的影响，培养环境保护意识和社会责任感。本课承接了前几课对垃圾来源、种类及危害的学习，聚焦于“垃圾如何处理”这一核心问题，通过探究常见的垃圾处理方法（填埋、焚烧等），引导学生了解这些方法的基本原理、优缺点，并在此基础上思考更优的垃圾管理策略，最终指向“从源头减少垃圾”的环保理念。教材内容贴近学生生活，具有很强的现实意义和探究价值，为培养学生的科学素养和公民意识提供了良好的载体。

五、学情分析

六年级学生已具备一定的生活经验和科学探究能力。他们对“垃圾”这一现象并不陌生，在日常生活中或多或少接触过垃圾的收集和清运。通过前几课的学习，他们对垃圾的危害有了初步认识，也可能听说过“垃圾分类”、“垃圾填埋”等词汇，但对垃圾处理的具体流程、不同方法的利弊以及背后的科学原理缺乏深入、系统的理解。学生的思维正从具体形象向抽象逻辑过渡，好奇心强，乐于动手操作和参与讨论，具备一定的合作探究能力。因此，本课教学设计应注重从学生已有经验出发，通过模拟实验、资料分析、小组讨论等多种形式，引导学生主动建构知识，形成正确的环境观念。

六、教学目标

（一）科学概念目标

1.知道垃圾处理的常