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基于词块理论的高中英语词汇教学与英语教学评价改革实践论文

**摘要**

词块理论作为一种强调语言形式与意义结合的教学理念，为高中英语词汇教学提供了新的视角。本文基于词块理论，探讨其在词汇教学与评价改革中的实践路径，分析其对提升学生语言运用能力的实际效果。研究表明，词块教学能显著优化词汇记忆效率，促进语言输出的地道性，并为教学评价提供更科学的依据。通过具体案例与实证分析，本文提出词块理论在高中英语教学中的可操作性策略，为教育实践者提供参考。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；评价改革；语言运用

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**一、引言**

在高中英语教学中，词汇是语言学习的基石，但传统的词汇教学往往割裂