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儿科患者自杀应急预案演练脚本

一、演练背景与目标设定

本次演练旨在模拟儿科病房内一名具有重度抑郁症状的住院患儿发生自杀企图的紧急场景，通过全流程演练，检验医护人员对突发心理危机事件的识别能力、应急反应速度、急救技能掌握程度以及团队协作水平。演练不仅关注医疗急救技术的规范性，更强调对患儿家属的心理支持、现场秩序维护以及后续的法律伦理处理流程。通过实战模拟，发现应急预案中的薄弱环节，优化工作流程，确保在真实事件发生时能够最大程度保障患儿生命安全，减少医疗纠纷。

演练具体目标包括：

1.验证护士巡视制度落实情况及对高危患儿的观察能力。

2.强化医护人员对心跳呼吸骤停的初级生命支持（BLS）和高级生命支持（ACLS）操作技能。

3.考核医护人员在极端压力下的沟通协调能力，包括与家属、保卫科及医院行政总值班的有效对接。

4.完善自杀未遂后的心理干预流程及医疗文书记录规范。

二、演练角色分配与职责详述

为确保演练的真实性和覆盖面，设定以下角色，并明确其在演练中的核心职责：

角色名称

扮演者

核心职责描述

总指挥

科主任

负责演练的整体调度、进程控制及最终点评，决定演练的启动与终止。

组长

护士长

负责现场指挥，协调护理人力，检查急救物资，确保护理措施落实到位。

值班医生A

主治医师

首诊负责，判断病情，下达口头医嘱，负责气管插管、除颤等高级生命支持操作。

值班医生B

住院总医师

协助急救，负责