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后疫情时代国际学生流动的新格局：高等教育全球化的重构与理论反思

摘要

本文聚焦后疫情时代国际学生流动格局的深刻变革，系统分析地缘政治博弈与远程学习技术对留学目的国选择的双重影响机制，并对高等教育国际化领域的中心-边缘理论展开批判性反思与理论重构。

研究遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的递进逻辑。第一章绪论阐明研究背景、目的与方法论基础。第二章系统梳理国内外关于国际学生流动与高等教育全球化的研究脉络，识别已有研究在理论解释力上的不足。第三章界定核心概念并构建“地缘政治-技术变革-流动格局”三维分析框架。第四章深入解析后疫情时代国际学生流动新格局的生成机制与内在矛盾。第五章阐释地缘政治与技术因素对留学选择的作用逻辑、条件边界与演变规律。第六章在批判中心-边缘理论的基础上，提出“多极嵌套流动”理论框架，论证其解释力优势。第七章凝练研究结论，阐明理论贡献与实践启示。第八章反思研究局限并展望未来方向。

研究认为，后疫情时代国际学生流动呈现从“单向中心辐射”向“多极嵌套网络”转型的新格局，传统中心-边缘理论的二元等级结构已难以解释当代流动的复杂性。本文提出的理论重构为理解高等教育全球化的新阶段提供了更具解释力的分析工具。

关键词：后疫情时代；国际学生流动；高等教育全球化；中心-边缘理论；地缘政治；远程学习

第一章绪论

1.1研究背景

新冠疫情作为二十一世纪最具冲击力的