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直角的认识和大小比较

课后

让学生在动手操作中感悟知识，体验知识是本节课的最大特点。在教学设计上，我做到了

联系学生的生活实际，力求体现“以学生发展为本”的教学理念，在恰到好处地下，

让学生积极主动地参与知识形成，发展的全过程。

1.教学内容的设计上做到了内容多但有结构、有层次。

本节课的教学容量相对来说较大。要学生找出直角、标出直角符号、检验直角、画直

角、比较角的大小、等许多知识。但我力求做到多而不乱，并尽量给学生创造一个轻松愉快的

学习氛围。让学生在玩中学，学中玩。

2.教学过程中充分发挥学生的主体作用。

整个教学过程力求在的组织和下，充分发挥学生的主动性，给他们留下足够的思

和活动余地，让他们有充分展示自己的机会。课程的新理念，强调学生的自主学

习，于是，我在课堂中始终贯穿认一认，找一找，画一画、折一折、围一围等活动，学生

观察、操作、探索，成为学习的主人，加强学生动手操作以及培养初步实践能力的培养。把能

力培养纳入课堂中。

3.在练习的设计上注重对所学知识的巩固和拓展。

首先，练习的设计能紧紧围绕教学的重，难点。其次