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小学六年级综合实践活动《非遗扎染与时装设计》项目式学习教案

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教学主题：非遗扎染技艺的现代转化与时装创意表达

所属学段：小学教育六年级

学科领域：综合实践活动（深度融合劳动技术、美术、信息技术、历史与社会）

课时安排：项目式学习单元，总计16课时（包含考察探究、设计制作、展示交流、反思评价四大环节）

设计者视角：跨学科课程整合专家、非遗教育研究员

设计时间：2023年10月

核心理念：基于STEAM教育理念与项目式学习（PBL）方法论，以真实驱动性问题引领，引导学生经历完整的“文化理解—技术掌握—创意设计—产品制作—展演发布—社会影响”链条，实现深度学习与文化传承创新。

第一部分：设计理念与理论框架

本教案立足于当前课程改革最前沿的“核心素养”培育目标，specificallyaligningwiththerequirementsforcomprehensivepracticalactivitycourses。设计超越了传统手工艺教学的单一技能传授模式，构建了一个多学科交叉、多能力融合的沉浸式学习情境。其理论根基在于建构主义学习理论、杜威“做中学”思想以及设计思维（DesignThinking）流程。

我们将“扎染”定位为一项活态的非物质文化遗产，而“时装秀”则是其现代化、生活化、创意化表达的载体。项目旨在引导学生通过探究与实践，理解技