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辽宁省2026年普通高中学生学业水平考试数学试题

一、学考数学的定位与核心考查目标

学考数学，首先是一种水平性测试，其主要功能在于衡量学生是否达到了高中数学课程标准所规定的基本要求。因此，试题的整体难度会以中等偏易为主，着重考查学生对基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度。相较于选拔性的高考，学考更强调基础性和普及性，确保大多数认真学习的学生能够顺利通过。

然而，这并不意味着学考数学会忽视对学生能力的考查。随着教育改革的深入，学考也在逐步融入核心素养的理念。具体到数学学科，即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析这六大核心素养，将潜移默化地渗透到试题的命制中。试题会更注重情境的创设，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养其应用意识和创新意识。

二、2026年学考数学命题趋势与考查重点展望

基于对近年来辽宁省学考数学试题的分析以及新课程标准的要求，2026年的学考数学命题预计将呈现以下几个趋势：

1.注重基础，强调通性通法：基础知识的覆盖面依然会很广，函数、几何、代数、概率统计等主干知识仍是考查的重点。试题会避免偏题、怪题，着重考查学生对数学概念的准确理解和基本技能的熟练运用。例如，函数的基本性质、数列的通项与求和、三角函数的图像与性质、空间几何体的表面积与体积、直线与圆的方程、概率的计算等，这些都是历年来的考查热点，2026年也不会例外。

2.关注应