部编人教版《道德与法治》二年级上册第7课《我是班级值日生》教学设计.docxVIP

一、教材分析

《我是班级值日生》是部编人教版《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的班级”中的第三课。本单元旨在引导学生认识班级作为一个集体的存在，初步培养集体荣誉感和责任感。本课承接了前两课对班级生活的初步感知，聚焦于“值日生”这一具体的班级角色和职责，通过一系列贴近学生生活的活动，帮助学生理解值日生工作的重要性，学习如何当好值日生，从而培养热爱集体、服务他人、勇于承担的积极情感和态度。教材内容的呈现形式活泼，图文并茂，注重学生的参与和体验，为教学活动的开展提供了良好的基础。

二、学情分析

二年级的学生，已经在一年级的学习生活中对“值日生”有了初步的接触和体验。他们对班级生活充满好奇，乐于参与各种活动，模仿能力强，喜欢得到老师和同伴的表扬。然而，他们的自我中心意识仍然较强，对于“责任”、“集体”的概念理解尚浅，在值日过程中可能存在敷衍了事、分工不均、合作不畅等问题。部分学生可能还存在依赖他人、不愿承担脏活累活等现象。因此，教学中需要通过具体、形象、生动的情境和活动，引导他们在亲身体验中感悟，在互动交流中提升。

三、教学目标

1.知识与技能：知道值日生的基本职责，了解做好值日工作需要注意的事项，初步学会一些简单的值日劳动技能，如整理课桌椅、擦黑板、扫地等（根据实际情况选择）。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟、实践等方式，体验值日生的工作，学习与同伴分工合作