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苏教版小学数学二年级下册拓展试题

解题思路点拨：

这是一道加法数字谜。可以从个位开始思考：个位上□+7=3，显然不可能是3，应该是13，所以个位□里填6，向十位进1。

十位上5+□+1（进位）=0，同样不可能是0，应该是10，所以5+□+1=10，□里填4，向百位进1。

百位上□+2+1（进位）=8，所以□里填5。

因此，算式是556+247=803。

五、“角的初步认识”拓展——在操作中深化

角的认识虽然是初步的，但对于培养空间观念至关重要。拓展训练可以通过观察、操作、比较等方式，加深对角的理解。

拓展方向：

1.数复杂图形中的角：识别图形中所有的角，包括锐角、直角和钝角。

2.角的大小比较与简单推理：理解角的大小与边的长短无关，与张口有关。

典型例题9：

下面的图形中各有几个角？其中有几个直角？

（此处可配一个简单的组合图形，如一个长方形缺一个角，或一个三角形与一个正方形拼在一起）

解题思路点拨：

数角时，要按照一定的顺序，比如从一个顶点出发，依次寻找两条边组成的角，注意不要遗漏组合形成的角。判断直角时，可以用三角尺上的直角去比一比。

典型例题10：

一个三角形中，有一个角是直角，另一个角是锐角，第三个角是什么角？

解题思路点拨：

我们知道，一个三角形中最多有一个直角或一个钝角。题目中已经有一个直角，那么另外两个角