小学语文新部编版四年级上册第五单元习作例文教案（2026秋详细版）.docVIP

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习作例文

【教材分析】

两篇习作例文是本单元习作的重要辅助素材，均为第一人称记事短文，贴合学生生活实际，浅显易懂、示范性强。《我家的杏熟了》按照“杏树结果→摘杏分杏→懂得道理”的顺序叙事，重点通过动作、语言描写，记录生活小事，表达淳朴的分享之情；《小木船》按照“友谊美好→发生矛盾→和好如初”的顺序，通过细节描写展现心理变化，写清事件的完整过程。

两篇例文精准呼应单元语文要素，直观展示了“按顺序叙事、抓细节写清楚”的写作技巧，为学生完成《生活万花筒》习作提供直接的仿写范本，有效降低学生习作的难度，帮助学生快速掌握记事作文的写作框架和细节写法。

【学情分析】

四年级学生已经通过两篇精读课文，初步掌握了记事文章的阅读和写作方法，但自主习作时仍存在叙事混乱、细节空洞、过程模糊的问题。例文内容贴近学生日常，学生容易理解、容易仿写。

但学生难以主动提炼例文的写作框架和细节技巧，不会将例文写法迁移到自主习作中，需要教师引导对比、提炼方法、总结规律，让学生学会仿例写作、学以致用。

【教学目标】

1.通读两篇例文，理清两篇文章的叙事顺序，概括例文主要内容。

2.提炼例文写作方法，学习按起因、经过、结果叙事，抓住动作、心理、语言细节把事情写清楚。

3.学会借鉴例文写法，梳理生活小事，为自主习作积累方法和素材。

【教学重点】

1.理清两篇例文的叙事脉络，掌握清晰的记事结构。

2.学习例