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小学心理剧课程对学生心理健康教育的模式创新研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种新兴的心理健康教育模式，通过戏剧表演、角色扮演和情景模拟等互动形式，能够有效提升学生的情绪管理能力、人际交往能力和自我认知水平。本研究以小学心理剧课程为切入点，探讨其对学生心理健康教育的创新模式，分析其在实践中的应用价值与潜在挑战，并提出优化建议。研究发现，心理剧课程能够通过情感表达、角色体验和团体互动，帮助学生缓解心理压力、增强自信心，并培养积极心理品质。然而，课程实施过程中仍需关注教师专业素养、课程体系构建和学生个体差异等问题。本研究为小学心理健康教育的模式创新提供了理论依据和实践参考。

**关键词**