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小学三年级数学下册《队列表演（一）》核心知识清单

一、课程内容与核心素养定位

【基础】【核心概念】本课隶属于数与代数领域，是整数乘法运算体系中的关键一环。它是在学生已经熟练掌握表内乘法、两位数乘一位数（如12×3）以及两位数乘整十数（如12×10）的口算基础上进行教学的。本课的核心任务是通过队列表演这一直观情境，引导学生探索两位数乘两位数（不进位）的乘法计算方法。这不仅是后续学习两位数乘两位数进位乘法、三位数乘两位数的基础，更是学生初步理解乘法分配律、感受转化思想的重要载体。

【重要】【核心素养】本课重点培养的数学核心素养包括：数感与运算能力（能够选择合适策略进行计算）、推理意识（通过点子图的分与合，解释计算的道理）、模型意识（将生活中的队列问题抽象为乘法模型）以及几何直观（利用点子图这一可视化工具理解抽象的算理）。

二、知识体系建构与概念辨析

（一）核心概念网络

【基础】两位数乘两位数（不进位）：指两个乘数均为两位数，且相乘时每一位上的数字相乘的结果均小于10，不需要向前一位进位的乘法运算。例如：14×12，其中个位2×4=8，不需要进位。

【重要】乘法模型：求几个相同加数和的简便运算。在队列情境中，每行人数（每份数）×行数（份数）=总人数（总数）。

【重要】算理与算法：算理是计算过程中的道理，即为什么这样算；算法是计算的方法，即怎样算。本课的核心目标