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支玉恒《只有一个地球》教学设计

一、文本解读与设计理念

《只有一个地球》是一篇极具现实意义与人文关怀的说明文。文本以清晰的逻辑、平实而有力的语言，阐述了地球的渺小、自然资源的有限以及人类目前无法移居其他星球的事实，深刻揭示了“只有一个地球”的核心观点，呼吁人类珍惜资源、保护地球。

支玉恒老师的教学设计，素来强调学生主体性与文本深度解读的结合。本课设计将秉承这一理念，引导学生在充分的自主阅读与合作探究中，不仅理解文本内容，更能触动情感，引发对地球命运的深层思考，并将环保意识内化为自觉行动。教学过程将注重语言文字的品味，引导学生体会说明文语言的准确性与严谨性，同时渗透科学思维方法的培养。

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课重点生字词，理解“渺小、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语的含义。

*有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解“只有一个地球”的含义和重要性。

*初步体会说明文的说明方法，如列数字、打比方、举例子等在文中的作用。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理课文脉络，提炼关键信息。

*引导学生联系生活实际，深入理解地球资源的有限性及保护地球的紧迫性。

*鼓励学生质疑问难，培养批判性思维和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

*增强学生对地球的热爱之情，树立珍惜资源、保护环境的意识。

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