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高中地理实践力培养策略：基于地理探究活动的教学设计论文

**摘要**

高中地理实践力培养是新课标改革的核心诉求，旨在引导学生从知识接受者转变为地理问题的探究者。本文基于地理探究活动的教学设计，通过概念阐述、策略分析与实践案例，系统探讨实践力培养的内涵、意义及实施路径。研究发现，实践力培养需融入情境化教学、跨学科融合与真实问题解决，以激发学生的地理思维与探究兴趣。通过科学的教学设计，能够有效提升学生的地理实践能力，为其终身发展奠定基础。

**关键词**

高中地理；实践力培养；地理探究；教学设计；核心素养

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**一、概念阐述**

地理实践力是学生在真实或模拟情境中，运用地理知识、技能与方法解