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高中生物建模教学中的问题意识培养研究论文

**摘要**

高中生物建模教学是培养学生科学思维和问题意识的重要途径，但目前教学实践中仍存在诸多问题。本文聚焦建模教学中的问题意识培养，通过分析教学现状与挑战，提出针对性策略，旨在提升学生的自主学习能力和创新思维。研究表明，教师需优化教学设计、强化问题引导，并结合实践活动，才能有效激发学生的问题意识。

**关键词**

生物建模教学；问题意识；教学策略；科学思维

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###一、问题的提出

生物建模教学是高中生物课程的核心内容之一，它通过构建数学模型、概念模型或系统模型，帮助学生理解复杂的生命现象。然而，当前教学实践中，学生的問題意识培养仍存在明显短