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基于学生自主学习的高中语文任务群教学评价体系构建研究论文

**摘要**

本研究聚焦于高中语文任务群教学中学生自主学习的评价体系构建，通过分析现有教学评价的不足，提出以学生自主学习为核心的多元评价策略。研究结合教学实践，探讨任务群设计如何促进深度学习，并构建包含过程性评价、表现性评价和成长性评价的综合性评价体系，旨在激发学生学习兴趣，提升语文核心素养。关键词：高中语文；任务群教学；自主学习；评价体系；核心素养

**一、引言**

语文教育不仅是知识的传递，更是思维的启迪与能力的培养。进入新时代，高中语文教学面临的核心问题是如何引导学生从被动接受转向主动探索，而任务群教学恰恰为这一转变提供了可能。它