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多模态语篇在高中英语写作教学中的创新应用研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的今天，英语作为国际通用语言，其写作能力已成为高中生核心素养的重要体现。然而，传统英语写作教学模式往往局限于文本单一模态，难以激发学生创造力与跨文化交际能力。多模态语篇理论为英语写作教学提供了新视角，通过整合文字、图像、声音等多元符号资源，构建更加立体化的写作环境。本研究以高中英语写作教学为切入点，探讨多模态语篇的创新应用策略，旨在提升学生的语言表达力、思维深度与跨模态认知能力，为英语写作教学改革提供实践参考。

**关键词**

多模态语篇；高中英语写作；创新应用；跨模态认知；核心素养

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**一、引言*