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《葡萄沟》教学设计：以生为本，品读感悟

一、教材分析

《葡萄沟》是部编版小学语文二年级下册的一篇写景状物的精读课文。课文以生动形象的语言，介绍了我国新疆吐鲁番葡萄沟的风土人情，赞美了葡萄沟是个好地方，表达了对葡萄沟的喜爱和对维吾尔族老乡的赞美之情。课文层次分明，语言优美，富有画面感，不仅展现了葡萄沟的物产丰富，更传递了浓郁的民族情谊。教学本文，旨在引导学生感受祖国山河的壮丽与富饶，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，同时激发学生对异域风情的好奇心和探索欲。

二、学情分析

二年级的学生已经具备一定的识字量和初步的阅读理解能力，他们对新鲜事物充满好奇，尤其喜爱直观、形象的画面和生动有趣的故事。然而，对于地处边疆的葡萄沟，学生们可能缺乏实际的生活体验，对当地的地理环境、物产特色以及民族风情的了解较为有限。因此，教学中需要借助多媒体等直观手段，创设情境，化抽象为具体，帮助学生建立感性认识，从而更好地理解课文内容，体会文章情感。同时，二年级学生仍以形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，教学活动需多样化，注重互动与趣味。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“沟、产、梨”等生字，会写“份、坡、枝”等字，掌握“葡萄、枝叶、五光十色”等词语。

*正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写葡萄生长和葡萄干制作的段落。

*理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，为什么好。

2.过