小学语文新部编版四年级上册第二单元4 一个豆荚里的五粒豆教案（2026秋详细版）.docVIP

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4一个豆荚里的五粒豆

【教材分析】

《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作的经典童话，是本单元第一篇精读课文，承担单元开篇教学任务。课文以五粒豌豆的不同命运为线索，语言浅显优美、情节生动细腻，兼具故事性与思想性。文本适合四年级学生朗读感悟、自主质疑，是落实本单元“多角度提问”核心语文要素的启蒙篇目。课文通过五粒豌豆不同的理想、不同的经历、不同的结局，传递出平凡生命坚守价值、温暖他人的深刻主旨，同时句式多样、描写细腻，是学生学习朗读、积累词句、练习提问的优质素材。

【学情分析】

四年级学生已经具备初步的童话阅读能力，能够梳理简单的故事情节，认识课文大部分基础生字词，有一定的朗读感悟能力。但学生普遍缺乏主动提问、多角度提问的意识，大多只能针对课文表面内容提问，无法针对写法、主旨、人物品质深层思考。同时，学生对童话蕴含的深层道理感悟较浅，难以对比分析五粒豌豆的命运差异，需要教师通过分层引导、问题启发、对比探究，逐步培养质疑探究能力和文本解读能力。

第一课时

【教学目标】

1.认识“豌、按、僵”等生字，会写“豌、豆、按”等生字，正确读写“豌豆、舒适、僵硬”等词语，掌握重点字词的字形、字义和用法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文主要内容，理清五粒豌豆的出场顺序和故事脉络。

3.初步学习针对课文内容提问，养成边读边思考、边读边质疑的阅读习惯。

4.初步感知五粒豌豆的