小学语文新部编版四年级上册第六单元口语交际 我是小小讲解员教案（2026秋详细版）.docVIP

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口语交际我是小小讲解员

【教材分析】

本次口语交际紧扣单元“中国世界文化遗产”主题，是课文学习的延伸与运用。本次交际核心任务是让学生学习讲解的基本方法，能够围绕一处文化遗产，条理清晰、重点突出、仪态大方地进行讲解，同时学会倾听、评价他人讲解。本课旨在锻炼学生的口头表达、逻辑梳理、临场展示能力，培养学生自信表达的素养，进一步深化学生对中华世界文化遗产的认知，厚植文化自信，为后续习作教学做好铺垫。

【学情分析】

四年级学生具备基本的口头表达能力，但讲解类口语表达经验不足，存在表达条理混乱、重点不突出、语言生硬、仪态拘谨、语速不当等问题。同时，学生搜集、整理资料的能力有限，难以精准筛选文化遗产的核心信息。教学中需要通过示范引路、方法指导、分层练习、互评提升，帮助学生掌握讲解技巧，大胆自信展示。

【教学目标】

1.了解讲解员的基本要求，掌握讲解的基本方法：条理清晰、重点突出、语言流畅、仪态大方。

2.能够围绕一处中国世界文化遗产，自主梳理资料，完整、清晰地进行讲解，适当运用简单的说明方法。

3.学会认真倾听他人讲解，能够客观、礼貌地进行评价、提出建议，提升倾听与评价能力。

4.在讲解实践中感受文化遗产的魅力，增强文化自豪感，乐于传播中华传统文化。

【教学重点】

1.掌握讲解的基本技巧，做到讲解条理清晰、重点突出、语言流畅。

2.能够独立完成文化遗产主题讲解，大胆自信展示