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《送东阳马生序》理解性默写

《送东阳马生序》作为明代文学家宋濂的传世佳作，以其质朴真挚的情感、洗练生动的笔触，展现了古人求学问道的艰辛与执着，历来是中学语文教育的重点篇目。理解性默写作为考查对文本深层意蕴把握能力的重要方式，要求我们不仅能识记名句，更能洞悉其在特定语境下的含义与作用。本文将结合文本内容，对常见的理解性默写考点进行专业梳理与解析，以期为读者提供切实有效的学习参考。

一、求学之艰：物质匮乏与环境严酷的磨砺

宋濂在文中开篇即点出自身家境贫寒的客观现实，以及由此带来的求学困境，这部分是理解作者精神境界的基础，亦是默写的高频考点。

1.原文默写：家贫，____，____。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

理解提示：此句点明了作者“致书”之难。“无从致书以观”直接揭示了物质条件的匮乏，而“弗之怠”则初步展现了作者克服困难的决心和毅力。默写时需注意“致”“观”“弗”“怠”等关键字的准确书写，以及宾语前置“弗之怠”的特殊句式。

2.原文默写：天大寒，____，____，手指不可屈伸，弗之怠。

理解提示：此句描绘了抄书时的极端环境。“砚冰坚”“手指不可屈伸”具体刻画了寒冬时节抄书的艰辛，与前文“弗之怠”形成呼应，凸显了作者求学意志的坚定。注意“砚”字的写法。

3.原文默写：当余之从师也，____，____，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

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