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新课程教学２０２４年第７期

高中生物学教学中培养学生理性思维策略探析

江苏省扬州市江都区丁沟中学孙冕

【摘要】在高中生物学教学中加强对学生理性思维的培养，有利于学生学科知识的生成、思维品质的提升、科

学态度的发展，也能为学生自主探究科学知识奠定良好基础。本文以提升学生生物学学科核心素养为目的，采取案

例分析等方法对高中生物学教学中培养学生理性思维的策略进行研究，并从演绎与推理、归纳与概括、模型与建模、

批判性思维等理性思维能力的培养方面提出建议，以供参考。

【关键词】高中生物学理性思维教学设计培养策略

《普通高中生物学课程标准（２０１７年版２０２０年修思考以下问题：按照融合遗传的观点，当红花豌豆与白

订）》明确指出，要发展学生学科核心素养，促进学生思花豌豆杂交后子代的豌豆花会是什么颜色？你同意上

维品质的发展。理性思维是良好思维品质的重要体现，述观点吗？你能给出合理的证据吗？在这一环节，教师

主要包括归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性用红、蓝墨水混合类比融合遗传，由学生的感性认识引

思维等思维能力。在生物学课程教学指导中，着重培养发学生的认知冲突，