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高二能力测评新生入学测试卷含答案及解析

高二新生入学学科能力测评考试时长120分钟卷面满分150分命题依据：普通高中高一必修阶段学业质量标准，对接高二选择性必修模块核心能力要求，试题难度占比为基础题60%、中档题30%、拓展题10%，可直接用于分层走班学情摸排、前置知识漏洞筛查。

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

中国传统匠造文化的核心逻辑，从来不是对效率的单向追逐，而是将“物的制造”纳入天人关系、人伦秩序的整体框架中完成价值锚定。《考工记》提出“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良”的造物准则，本质上是要求工匠必须跳出“为造器而造器”的工具理性陷阱，将自然节律、地域属性、材料特质与人工创造力统合在同一个造物过程里。后世传承中，这一准则逐渐衍生出不同行业的具体范式：制瓷工匠需懂窑火时令，入窑时段需契合春夏的温湿节律而非强行赶工；木作工匠需观木性生长脉络，榫卯咬合的角度要顺着木材的纤维走向而非逆性硬凿；就连酿酒、制酱的作坊，也强调“足年陈化”的底线，拒绝为了加快周转加入催熟成分。

很长一段时间里，我们将传统匠造文化等同于“慢工出细活”的生产伦理，甚至将其归类为前工业时代落后的生产方式，这本质上是用现代工业的评价标准去裁剪传统造物体系的价值。实际上，传统匠造文化中蕴含的“反异化”内核，刚好可以补