Unit 2 Were Family! 核心知识图谱与深度教学导案（人教版七年级上册）.docxVIP

Unit2WereFamily!核心知识图谱与深度教学导案（人教版七年级上册）

一、课标解读与教材重构

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本单元隶属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”主题群，涉及“和谐家庭与社区生活”这一子主题。教材以“家庭”为微观载体，旨在通过语言学习活动，引导学生探究家庭的人际关系、情感价值与社会功能。本设计打破传统逐词逐句讲解的模式，以“大观念”（BigIdea）——“Homeiswhereourstorybegins”（家是我们故事开始的地方）为统领，将语言知识学习、文化意识培养、思维品质发展融入探究式、项目式学习活动中。

二、学情精准画像

授课对象为七年级上学期的学生。心理上，他们正处于由儿童向青少年过渡的“心理断乳期”，对家庭既有依赖感又渴望独立，是引导其深层次反思家庭价值的关键期。知识上，学生在小学阶段已接触过简单的家庭成员称谓（mother,father,brother,sister），但对扩展词汇（如cousin,nephew,aunt,uncle）、名词所有格、人称代词主格与形容词性物主代词的辨析、以及一般现在时第三人称单数的准确运用仍存在较大困难，属于典型的“语言石化期”障碍。

三、教学目标层级设定（基于英语学科核心素养）

（一）语言能力

1.能够听、说、认读并准确拼写与家庭成员、