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2026年《指向核心素养发展的英语教材与教学》心得

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，全球教育格局经历了深刻变革，人工智能技术与教育教学深度融合。我国基础教育英语课程改革已进入深化落实阶段，核心素养成为衡量教学质量的关键指标。

国家政策导向明确，强调立德树人根本任务，要求英语学科从知识传授转向能力培养。教育数字化战略行动推动了教学资源的智能化升级，为教材与教学的协同创新提供了技术支撑。

市场需求方面，社会对人才的外语应用能力提出了更高要求。单纯的语言知识记忆已无法满足跨文化交流的需要，思维品质与文化意识成为新的关注