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古诗三首之《示儿》说课稿

尊敬的各位同仁，今天我说课的内容是部编版小学语文教材中的古诗《示儿》。这首诗是南宋爱国诗人陆游的绝笔之作，字里行间饱含着诗人对国家命运的深切关怀和对收复失地的至死不渝的期盼。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，谈谈我对这首诗的教学设想。

一、说教材

《示儿》是陆游晚年病重时写给儿子的遗嘱，也是他一生爱国情怀的集中体现。全诗语言质朴无华，却字字千钧，情感真挚深沉，具有极强的艺术感染力。作为“古诗三首”中的一篇，它不仅承担着让学生积累经典诗词、感受汉语言文字魅力的任务，更肩负着对学生进行爱国主义教育、传承民族精神的使命。

在单元整体教学中，《示儿》与其他两首诗共同构成了一个主题鲜明的学习板块，引导学生在吟诵品味中感悟诗人的家国情怀。学好这首诗，对于学生理解中国古代文人的“忧国忧民”之心，培养其民族自豪感和责任感，具有不可替代的作用。

二、说学情

本课的教学对象是小学高段学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的古诗学习基础，能够借助注释、工具书等初步理解诗句的意思。他们对历史故事和英雄人物抱有浓厚的兴趣，情感体验也逐渐丰富深刻。

然而，由于时代背景的差异，学生对于南宋时期的“靖康之耻”、“中原失地”等历史概念可能较为陌生，对诗人那种“位卑未敢忘忧国”的深沉情感也难以完全体会。因此，如何创设情境，拉近学生与文