《必须长期坚持的指导思想》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册.docx

《必须长期坚持的指导思想》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初中道德与法治九年级上册

学情分析

通过上一课时《系统科学的理论体系》的学习，九年级学生已初步掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心构成、形成逻辑与科学内涵，对理论体系的系统性、科学性有了基础认知。但学生仍存在认知短板：一是仅知晓理论内容，不理解该思想作为党和国家指导思想的法定地位与历史必然性；二是无法结合新时代发展实践，深刻领悟理论的实践价值与长远意义；三是缺乏理论联系实际的思维，难以理解“长期坚持”的核心要求。九年级学生具备较强的思辨能力和时政感悟能力，适合通过时政案例、法理依据、历史对比、问题探究等方式，深化