部编版二年级语文下册识字单元：《神州谣》教案：借助韵律诵读地图对照帮助学生认识山河，落实文化启蒙目标，培育家国情怀与语言认同素养.pdfVIP

部编版二年级语文下册识字单元：《神州谣》教案：借助韵

律诵读地图对照帮助学生认识山河，落实文化启蒙目标，培

育家国情怀与语言认同素养

课题与学情背景信息

课题名称：识字1.神州谣（部编版二年级下册第三单元

）学科：语文年级：二年级下册课型：识字感悟与文化启

蒙课

学情分析：二年级学生对“祖国”的概念已由形象认知

（如国旗、国歌）向区域认知过渡。他们虽对“黄河、长江、

长城、珠峰”等地标有所耳闻，但缺乏地理上的整合感与历史

上的厚度感。识字单元的特点在于韵律性强，学生易于口头诵

读，但往往“读而不思”，难以理解“神州、华夏、同胞”等

抽象词汇背后的民族情感。此外，由于学生年龄小，对台湾与

大陆的血脉联系感知较浅。本课教学需利用三字经式的韵律感

，通过地图对照与画面重组，将符号化的地理名词转化为具象

的家国情怀，落实核心素养中的文化自信。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

识字与写字：精准认识“州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、

与、陆、友、奋”等15个生字，重点会写“州、华、岛、峡、

民、族、谊、齐、奋”等9个生字。掌握“州”字的笔画顺序

，体会“川、州”之间的象形渊源。

文本解