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《桥》教学实录及评析

作者：张军芳,徐洁

来源：《小学语文教学·人物》2018年第12期

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,体会在危难面前沉着冷静、不徇私情、英勇献身的老支书形象。

2.学习课文通过语言、动作、神态描写塑造人物形象的方法。

3.体会作者以环境描写、人物对比凸显人物形象，以设置悬念增加感染力的表达方法。

【教学过程】

一、导入新课，反馈预习

师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，请大家齐读课题。

生：桥。

师：同学们已经根据自主学习单的要求预习了课文。昨天晚上，张老师也进行了认真的批改和统计，我发现咱们班的同学在生字词语方面有两个“最”，想知道吗？

生：想。

师：第一个“最”是“最值得表扬”。薛奕璨、张梓琪等28名同学通过自学把这一课的生字词语一字不落地掌握了，真是厉害，掌声鼓励！五年级的学生在字词学习方面一定要多一些自主性，相信你们一定可以做得更好。

（生鼓掌）

师：第二个“最”是出错最多的一个词“呻”，看一下正确的写法。“呻吟”是一个合成词，谁知道它的意思？

生：痛苦时发出的声音。

师：对，“呻吟”就是难受时发出的声音。和声音有关的词大部分都是口字旁，这点我们一定要注意了。请同学们在订正格中将自己出错的生字再工整地写两遍。

师：再来