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医院管理学课程思政教学设计教案

一、教学基本情况

【授课学科】公共事业管理（卫生事业管理方向）

【授课学段】大学本科三年级

【课程名称】医院管理学

【授课主题】医院管理年活动的长效机制构建与效能提升策略

【课程类型】专业核心课/理论课

【授课时长】2学时（90分钟）

【教学对象】公共事业管理专业本科生（已修完管理学基础、卫生学等前序课程）

【教材分析】《医院管理学》是卫生事业管理专业的核心课程，对于培养学生掌握医院运营规律、提升管理实践能力具有关键作用。本次课程内容“医院管理年活动”是连接宏观医疗政策与微观医院管理的桥梁，既涉及对医疗质量安全核心制度的深度解读，也关乎医院战略管理与持续改进的顶层设计。教材中关于此部分的内容多集中于对活动的历史回顾与政策梳理，对新时代背景下如何运用创新思维构建长效机制、赋能医院高质量发展涉及较少【重要】。因此，本次教学设计需突破教材局限，融入最新的医改政策、智慧医院建设案例以及管理科学前沿理论，实现知识传授与能力培养的有机统一。

【学情分析】授课对象为大学本科三年级学生，已具备一定的管理学理论基础和对医疗卫生体系的初步认知。他们思维活跃，对新事物、新技术（如人工智能、大数据）有浓厚兴趣，乐于接受挑战性的任务。然而，学生的短板在于对医院真实运营场景缺乏感性认识，对复杂的医疗流程和核心制度理解不够深入，容易停留在理论层面的“纸上谈