分层次分阶段带教法在胸外科护理教学中的实用应用.pdfVIP

分层次分阶段带教法在胸外科临床护理教学中的

应用研究

多系统疾病护理且术后患者病情变化快对护理人员的专科知识操作技能及应急处理能力要求极高传统带教法忽视学员个体差异致教学内容与学员能力不匹配难以满足临床护理需求分层次分阶段带教法通过前期分层评估精准识别学员能力短板结合胸外科护理工作的基础认知技

摘要

胸外科临床护理工作因涉及复杂手术配合、危重症监护及多学科协作，对护理人员

的专业能力提出极高要求。传统“一刀切”式临床教学模式难以适配不同基础学员的

学习需求，导致教学效率低下、技能掌握不均衡等问题。本研究以某三甲医院胸外

科2022年1月-2023年12月接收的86名护理学员为研究对象，采用随机对照试

验，将其分为观察组（43名，应用分层次分阶段带教法）与对照组（43名，应用

传统带教法），对比分析两组学员的理论考核成绩、操作技能评分、临床应变能力

及患者满意度。结果显示，观察组学员理论考核平均成绩（89.6±4.2）分、操作技

能平均评分（91.3±3.8）分，显著高于对照组的（81.2±5.6）分、（83.5±4.5）分

（P0.05）；观察组临床应急处理合格率（95.3%）、患者护理满意度（97.7%）亦

优于对照组（79.1%、86.0%）。结论表明，分层次分阶段带教法可有效提升