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一、为什么高中古诗文学习必须前置预习？演讲人

CONTENTS为什么高中古诗文学习必须前置预习？高中古诗文预习的核心逻辑与分层目标新学期古诗文预习的实操路径（以必修上册第一单元为例）规避预习误区，打造高效预习的高分逻辑总结与寄语目录

掌握高分逻辑｜高中语文开学古诗文预习引导课

各位刚升入高一的同学，大家好。我是你们的高中语文任课教师，在过去三年的高一教学里，我见过太多同学刚开学就陷入古诗文学习的困境：课上盯着课本里的文言实词发呆，老师讲的意象术语听不懂，课后对着作业无从下笔。其实这大多不是因为大家不聪明，而是没踩准高中古诗文学习的第一步——科学预习。今天这节课，我们就来聊透“掌握高分逻辑的高中古诗文预习”这件事，帮大家在开学前就搭好学习的台阶。

01为什么高中古诗文学习必须前置预习？

学段衔接的必然要求文本难度的阶梯式跃升初中阶段的古诗文，大多是篇幅短小、注释详尽、情感直白的篇目，比如《木兰诗》《桃花源记》，老师带着读两三遍就能理清脉络。但进入高中后，古诗文的体量和复杂度都有了质的飞跃：必修上册第一单元的《沁园春长沙》《短歌行》《归园田居》，单篇字数都在百字以上，且文言实词活用、特殊句式的密度远超初中；像《离骚》《逍遥游》这类篇目，意象隐晦、典故繁多，没有提前预习的话，课堂上很容易跟不上节奏。

我去年带的学生小周，刚开学时没做预习，上《荆轲刺秦王》的第一节课，我提问“‘淬’字怎