我做舞蹈社团小能人和舞伴做朋友.pptx

课件前言（总起）;CONTENTS;我做舞蹈社团小能人和舞伴做朋友;课件前言（总起）;课件前言（总起）;舞蹈社团场景下舞伴关系的核心认知定位;1舞蹈社团属性与“小能人”的角色认知;1舞蹈社团属性与“小能人”的角色认知;2舞伴关系从“技术搭档”到“朋友”的认知升级;2舞伴关系从“技术搭档”到“朋友”的认知升级;2舞伴关系从“技术搭档”到“朋友”的认知升级;构建友谊型舞伴关系的全流程实践路径;1初识配对阶段：以技术互补为基础建立初步信任;1初识配对阶段：以技术互补为基础建立初步信任;1初识配对阶段：以技术互补为基础建立初步信任;2磨合阶段：以有效共情沟通消解协作矛盾;2磨合阶段：以有效共情沟通消解协作矛盾;2磨合阶段：以有效共情沟通消解协作矛盾;3成熟阶段：以共同成长巩固长期友谊;3成熟阶段：以共同成长巩固长期友谊;3成熟阶段：以共同成长巩固长期友谊;友谊型舞伴关系的多元价值延伸;1对个人舞蹈能力成长的核心价值;1对个人舞蹈能力成长的核心价值;2对舞蹈社团整体发展的价值;2对舞蹈社团整体发展的价值;3对高校舞蹈美育落地的价值;3对高校舞蹈美育落地的价值;总结（总收）;总结（总收）;总结（总收）;谢谢