我当升旗小能人和国歌做朋友.pptx

1活动开展的核心背景与认知基础演讲人

活动开展的核心背景与认知基础01升旗小能人培养的分层递进实践路径02活动的育人价值与反思优化03目录

我当升旗小能人和国歌做朋友

我是一名从事小学少先队工作12年的大队辅导员，自2020年以来，我牵头在我校开展了“我当升旗小能人和国歌做朋友”主题实践教育活动，核心目标是落实《新时代爱国主义教育实施纲要》中“强化国旗国歌教育，推动爱国主义教育融入青少年日常”的要求，改变以往国旗国歌教育“重形式轻参与、重知识轻情感”的痛点，让少年儿童从仪式的旁观者变成活动的主体，通过亲身参与建立与国旗国歌的深度情感联结。本文将结合我三年多的实践经验，从活动背景、实践路径、育人价值三个维度展开阐述，总结可推广的少年国旗国歌教育经验。

01活动开展的核心背景与认知基础

活动开展的核心背景与认知基础任何育人活动的开展都建立在清晰的认知基础上，我在设计这项活动之初，就对当前的教育要求和实际问题做了全面梳理。

1新时代少年爱国主义教育的核心要求新时代爱国主义教育明确要求，针对少年儿童群体的教育必须符合其认知发展规律，避免空泛的口号灌输，要依托具体可感的载体，让孩子在亲身参与中获得情感体验。国旗和国歌作为国家的象征和标志，是对少年儿童开展爱国主义教育最生动、最直接的载体，每个公民都应当尊重和爱护国旗国歌，这是爱国主义的基本体现，也是少年德育的核心内容。

2当前中小学国旗