我是舞蹈小先锋和旋律做伙伴.pptx

202X;CONTENTS;;01;课件说明;02;1课程定位与身份说明;2核心命题的内涵拆解;2核心命题的内涵拆解;03;1打破“舞蹈先练动作、后排音乐”的传统误区;2旋律对舞蹈的核心支撑价值;2旋律对舞蹈的核心支撑价值;3舞蹈对旋律的创造性转译价值;04;“做舞蹈小先锋，与旋律为伙伴”的实践培养路径;1.1固定课前5分钟旋律感知小游戏;1.2生活化动作的旋律匹配训练;1.3鼓励个性化表达，不追求绝对的动作统一;2.1技巧动作的旋律适配训练;2.2舞蹈段落的情绪对位训练;2.3即兴创编训练激活先锋意识;2.3即兴创编训练激活先锋意识;3.1走台环节先听旋律再找位置;3.2培养孩子应激状态下的旋律适配能力;3.3展演复盘从旋律契合度维度做评价;05;1本能化的旋律感知能力;2个性化的审美表达能力;3主动探索的创新意识;4默契的团队协作能力;06;总结：做永远与旋律同行的舞蹈小先锋;总结：做永远与旋律同行的舞蹈小先锋;